Технічна творчість учнів в умовах сьогодення

У сучасній школі змінилися пріоритетні цінності освіти – школа переорієнтувалася на розвиток інтересів та здібностей, на виявлення і супровід обдарованих дітей, на формування ключових компетентностей в інтелектуальній, цивільно-правовій, комунікаційній, інформаційній та інших сферах життя. Великий вплив на вдосконалення всієї системи освіти в країні має соціальне замовлення суспільства на творчу, активну особистість, здатну проявити себе в нестандартних умовах, гнучко і самостійно використовувати набуті знання в різноманітних життєвих ситуаціях.

Тому перед педагогом виникає необхідність розвитку пізнавальної активності, самостійності та координації освітньої діяльності обдарованих дітей.

Основною метою освітньої діяльності гімназії є створення умов для забезпечення фундаментальності знань учнів з поглибленого вивчення предметів в обраному профілі, розвитку пізнавальних і творчих здібностей, формування досвіду самостійної діяльності, самопізнання і самовизначення особистості.

Провідною ідеєю навчально-виховного процесу є виховання випускника, який успішно й ефективно буде діяти в сучасному суспільстві, вносити вклад у піднесення конкурентоздатності в європейському і світовому просторі.

Таким чином, освітній процес у гімназії побудований на основі обрання технологій навчання, які допомагають учням бути залученими до активної навчальної діяльності та створення комфортного психологічного клімату в колективі. Як зазначено у «Конвенції гуманітарного розвитку України на період до 2020 року», освіта повинна перетворитися у процес неперервного розвитку особистості, її знань і компетентностей, а також спроможності виносити судження і діяти в нових умовах.

Профільне навчання у нашому закладі спрямоване на набуття старшокласниками навичок самостійної науково-практичної, дослідницько-пошукової діяльності, розвиток інтелектуальних, психічних, творчих, моральних, фізичних, соціальних якостей, прагнення до саморозвитку і самоосвіти.

Технічна творчість учнів – наймасовіша форма залучення їх до творчості. Нове в дитячій технічній творчості в основному носить суб'єктивний хара­ктер. Учні часто винаходять вже винайдене, а виготовлений виріб або ухвалене рішення є новим тільки для його творця, проте педагогічна користь творчої праці безперечна. Результат творчої діяльності учнів – комплекс якостей творчої особи: розумова активність, прагнення здобувати знання і формувати уміння для вико­нання практичної роботи, самостійність у вирішенні поставленої задачі, працьови­тість та винахідливість.

Особлива увага в процесі технічної творчості учнів надається формуванню технічних понять, просторових уявлень, умінь складати та читати креслення і схеми. В процесі технічної творчості учні неминуче удосконалюють свою майстерність в оволодінні верстатним устаткуванням і інструментами.

На сьогоднішній день завдання формування готовності учнів до розвитку творчих здібностей є актуальним для вчителів трудового навчання. Пріорітетним напрямком роботи є створення умов для саморозвитку та самореалізації учнів, розкриття їх творчого потенціалу, що забезпечує здатність приймати нестандартні рішення.

В Полонській гімназії створена прогностична модель майбутнього фахівця. Вона передбачає у випускників творчих здібностей, системного технічного мислення, вміння аналізувати виниклу проблемну ситуацію, синтезувати інформацію, оперативно приймати самостійні рішення. Це враховується при викладанні розділу математики "Теорія ймовірностей і математична статистика", де викладаються сучасні творчі стратегії для знаходження розв’язків задач в технічній галузі.

Розв’язування задачі – це складний і багатогранний розумовий процес, в якому важливими складовими є, по-перше, розуміння завдання і, по-друге, психологічна готовність до її вирішення. Останнє досягається упевненістю в своїх силах, яке засноване на усвідомленому оволодінні прийомами і методами розв’язування задач.

 А також  розвиває творчі здібності учнів через прищеплення інтересу до предмета, підвищення престижу знань за допомогою організації дослідницької діяльності; навчає учнів технологіям наукових досліджень – методикою наукового дослідження, конструювання; організації самостійного пошуку і дослідження наукових проблем.

Школа – простір життя дитини, тут вона не готується до нього, а повністю живе, і тому вся діяльність навчального закладу будується так, щоб сприяти становленню особистості як творця і проектувальника власного життя.

„Всі діти талановиті” – такий девіз учителів. І ця віра, і робота з учнями приносять вагомі результати. Секрети досягнення гімназією  високих результатів – в орієнтації усієї діяльності на особистість учня, його інтереси, потреби і здібності, у прагненні забезпечити успішне зростання кожної дитини, у стимулюванні творчої результативної роботи як учня, так і педагога.